再生行動

第一階段:

是每一組（16人分成3組）組員在元智校園或周邊社區尋找常出現的昆蟲，擇一昆蟲並對其進行型態上與動態上的分析（譬如：翅膀收合的動作、獨角仙角的型態與打鬥的動態、螞蟻的快速移動與舉重力…），作為下一階段設計轉化的形式基礎。

第二階段:

在元智校園或內壢里尋找可再利用使用的材料，其中之一必須是校園中常見的腳踏車，另外一個回收材料X，請依照每一組所設定的機能和活動來選擇材料X。最後，利用第一階段對昆蟲形態或動態的研究與分析，結合腳踏車的零件和材料X，發展並設計ㄧ可移動的「攤車或組合傢俱」，必須保留腳踏車原有移動的功能，且有實際使用或引起人的互動交流之可能。

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各小組「再生行動」的地點主要在三館五樓3523工作室，為了方便搬運，請以組合式或收納折疊的方式，縮小體積可進入電梯上下系館，甚至是到戶外、校外使用。這些「再生行動」的小車或傢俱在移動到不同的基地環境中，會引發使用者不同的行為和活動，重新再定義與再生場所的可能與精神。最後期末正評，也是被再生後的工作室正式啟動使用的日子。藉由理解昆蟲形態學、昆蟲動態分析和腳踏車結構分析與拆解，並運用舊物或回收材，來發想可變動性，且彈性使用的行動攤車或組合傢俱設計，以啟發對再生形式的無限想像與創造性。

keywords: 昆蟲形態與動態、腳踏車結構、再生回收材、可動的、有彈性的、使用行為與互動交流。